5月21日，由中国农业大学马克思主义学院牵头主办，甘肃农业大学马克思主义学院、新疆农业大学马克思主义学院、云南体育运动职业技术学院马克思主义学院共同举办的 “铸牢中华民族共同体意识” 四校马院虚拟教研室集体备课会，在中国农业大学如期召开。四所院校马克思主义学院教师代表齐聚一堂，围绕中华民族共同体意识融入思政课堂教学、理论阐释、实践育人等内容展开深度研讨。中国农业大学马克思主义学院党委书记卢兆彤、甘肃农业大学马克思主义学院党委书记闫翔、云南体育运动职业技术学院马克思主义学院副院长宋娟参加会议。会议由中国农业大学马克思主义学院思想政治bob体ob体育系系主任张晓红教授主持。   
备课研讨环节，四所院校分别派出教师代表依次发言，结合学科要求、地域特色与日常教学实际分享思考与教学设计思路。    
中国农业大学马克思主义学院姜珂老师以“明清关系”为典型案例分享教学方案。说课聚焦学生对民族史、朝代归属等认知偏差，以历史唯物主义理论视角正本清源，引导学生正确认识中华民族“多元一体”格局。教学通过还原史实、呈现历史复杂性、梳理中华民族“多元一体”演进脉络，设置分层讨论并结合AI辅助与支教实践分享，推动理论内化。通过以史育人、以理服人，助力培养“维护民族团结、担当民族复兴大任”的时代新人。 甘肃农业大学马克思主义学院刘利老师介绍了甘肃作为多民族聚居省份的地理特点，分析了铸牢中华民族共同体意识承担的独特民族bob体ob体育使命。说课坚持问题导向，开篇通过认知辨析题锚定学生普遍存在的4个认知误区，以史论结合的方式逐一澄清，再系统梳理新时代党的民族理论创新成果，明确实践要求。甘肃农业大学自2024年秋季学期在全省首批开设《铸牢中华民族共同体意识概论》必修课以来，已完成四轮教学，覆盖本专科生近9000人次，形成了农林院校特色的课程建设路径。 新疆农业大学马克思主义学院翟士航老师的说课围绕《中华民族共同体概论》第二讲中“地理与文明”这一小节，以五层递进逻辑展开：从地理结构到经济互补，从农耕文明核心到早期文化圈，再到三代政治共同体实践。教学中借助家乡地图、茶叶案例、陶寺朱书“文”字等贴近学生直观经验的方式，引导他们发现“多元”背后的“一体”根基，并通过“满天星斗”的考古实例说明多源交融。核心结论是：中华民族共同体的形成根植于独特的地理结构，是历史演进与文明积淀的自然结果，而非主观的想象或建构。 云南体育运动职业技术学院马克思主义学院陈晓娇老师依托民族体育文化资源分享见解，认为民族传统体育是各民族交往交流交融的重要纽带。可把民族体育赛事、民俗文化活动转化为教学素材，借助体育互动、文化体验等形式，增强学生对多元民族文化的认同感，以文体相融的方式深化共同体意识培育成效。 中国农业大学马克思主义学院李明教授对四位老师的说课进行点评。他指出，四所院校分处不同地域，拥有差异化的民族bob体ob体育资源与教学经验，跨校虚拟备课有效实现了优势互补、经验互通。思政课教师要立足各自的学校优势，深挖地域民族文化、产业发展、历史交融资源，创新课堂教学形式，切实把铸牢中华民族共同体意识贯穿思想政治bob体ob体育全过程。同时希望四校马院以本次备课会为契机，持续搭建教研协作平台，常态化开展集体研讨、课程共建、教学互评活动，合力提升民族团结bob体ob体育教学质量，培育心怀家国、团结奋进的新时代青年人才。
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